PRACTICA DE OBSERVACIÓN 2 DE MARZO 

Guía de observación
Datos de identificación
Nombre de la escuela: Escuela Primaria “Lic. Juan Fernández Albarrán” Turno:Matutino
Dirección de la escuela: Abasolo 36 Apaxco, México
Grado y grupo: 1° “D” Fecha: 02/03/2012
Nombre del docente: Angélica Cedillo Ramón Características del grupo:
En general las cualidades que rescato son: inquietos, participativos, sociables, alegres, cooperativos, trabajadores y muy entusiastas. Número de alumnos: 33 alumnos Género: (17 niños) (16 niñas) 


 PARTE I Contexto
 La comunidad se presenta en un ambiente de armonía, de paz, de un pueblo que esta pasando a una categoría semiurbana presentando servicios fundamentales desde la infraestructura presenta algunas construcciones urbanas, el centro se está llenando de comercios establecidos y de alguna que otra franquicia, bancos, etc. Cuenta con pavimentación y servicios de agua, luz y drenaje funcionando en capacidad de un 85%, su economía es media alta esto por el tipo de trabajo que ejercen, desde empleados en fabricas de cemento, hasta los mismos ejecutores de los negocios y oficios para la comunidad. Dentro de su política no había publicidad por lo que no rescato ese punto. Sus habitantes socializan armónicamente, conllevan actividades normalitarías como las de cualquier comunidad para subsistir, como en todo hay personas apáticas a cuestionamientos, mientras que otras son favorables y contestan de buena manera. 


PARTE II Dinámica institucional 
 La escuela esta bien ordenada, dejando prioridad en secuencia de grados, cuentan con un aula para cada uno y otras más adicionales como son la biblioteca, el salón de inglés, el aula de computo, un centro de copiado, la dirección, y dos espacios que se encuentran en la parte trasera y dicen vespertino; como solo es un patio amplio los niños tienen que aprender a compartirlo en el receso y actividades recreativas, lo cual es muy fácil por su gran extensión. Sus festejos y actividades dentro de la institución son resguardados con el apoyo de los padres, lo que favorece al gran desempeño en cada una de las mismas; y complementan el apoyo con sus hijos ya que ellos su comportamiento es diferente, complementando un mejor abordaje del trabajo por parte de maestro, alumno y padre de familia. Sus instalaciones son adecuadas y propicias para un desempeño favorable en cuestión del aprendizaje; la calidad y presencia de cada instalación está en un nivel alto, ya que sirve como elemental para el correcto desarrollo del niño. Los maestros y directivos manejan un constante intercambio de ideas, lo que permite un trabajo mejor planificado y bien ejecutado, rompiendo esquemas sobre accionares malos, para corregir y superarse como institución. 


 PARTE III 
Dinámica áulica (practicas docentes) El aula observada me dejo claro que la postura principal es el desarrollo de las actividades lo mejor posible no dejando por detrás a los niños y mucho menos a los padres de familia, solo así se establece una armonía para el trabajo, en donde la atención de los niños no sea tan dispersa; jamás me imagine que el tener a cargo una ceremonia cívica fuese tan estresante y laborioso, la maestra tuvo que ver qué es lo que iban a decir lo niños, el baile que iban a presentar, el vestuario, el que no les dieron el tiempo suficiente para planearlo, el tener la presión de visitas (en este caso nosotros) y tener que quedar bien o dejar una buena imagen ante los visitantes, el poder coordinar a las madres de familia para todos trabajar juntos y el llevar el orden de la clase. Las mesas de trabajo están organizadas en dos mesas encontradas por cada equipo, el salón se encuentra decorado con muchos trabajo de los pequeños, entre ellos fotografías de cada uno como historia de vida, unos listones que son para alguna actividad que hicieron una vez, material de apoyo como una lámina de las partes del cuerpo, un abecedario en forma de tren, dos pizarrones uno blanco y uno verde, sus estants para todo el material didáctico que van llevando y no lo ocupan del todo y un librero donde en una cajita individual están todos los libros que se usan para que no lo carguen a diario los pequeños además de los de biblioteca de aula. Cuando entre al salón con ellos le pedí un dictado a la profesora ya que me fue necesario, ella accedió con mucha amabilidad y les proporcione unas hojas blancas, así que solo les pidió un lápiz una goma y un sacapuntas En la clase de inglés los niños tratan de entender lo que se les está diciendo y si no preguntan, están atentos y bien portados, son participativos y les gusta ir a esa clase, en el salón se adorna con mucho material en ingles para cada grado porque todos lo toman en ese salón pequeño y oscuro. La relación con los padres de familia es muy estrecha ya que me mencionaba que tiene que estar siempre al pendiente de ellos porque los niños aun no se acostumbran del todo y es un buen apoyo para los niños el que sus padres se preocupen por cada actividad que ellos realizan, como en este día donde tenían que llegar a cambiarlos para presentar un bailable, llegaron a cambiarlos, ordenarlos y se encontraban con ellos.